Category Archives: Parcours scientifique

Participation de l’atelier MAth.en.JEANS au congrès à l’université d’Orsay-Paris sud

Du vendredi 23 mars au dimanche 25 mars les élèves de l’atelier MAth.en.JEANS ont participé au congrès à l’université d’Orsay-Paris sud.
Ils sont partis avec les élèves des ateliers des collèges Jean Zay et Lucie Aubrac pour présenter leur exposé dans un amphithéâtre et animer leur stand.
Plusieurs conférences ont eu lieu dont une de Cédric Villiani, médaille Fields en 2010 et actuellement député de l’Essonne.
Le samedi soir ils ont pu assister à une pièce de théâtre.
Le week-end a été bien rempli !

Rencontre du groupe MATh en JEANS avec l’enseignant-chercheur Lech Zielinski à l’université ULCO de Dunkerque

Mardi 10 octobre les élèves du groupe MATh en JEANS du collège ont rencontré pour la première fois l’enseignant-chercheur Lech Zielinski à l’université ULCO de Dunkerque.

Il y avait le collège Lucie Aubrac et le collège Jean Zay qui sont jumelés avec notre collège.

M. Zielinski leur a présenté une dizaine de sujets de recherche. Les élèves en ont choisi un par groupe et vont l’étudier avec les professeurs de mathématiques M.Mislanghe et Mme Mislanghe.

Ils présenteront les résultats de leurs recherches lors du congrès au mois d’avril.

 

Plusieurs fois dans l’année, le chercheur viendra les aider et les orienter dans leurs travaux.

Congrès Math.en.JEANS à l’Université d’Artois à Arras

Les élèves de l’atelier Math.en.JEANS ont participé au congrès à l’Université d’Artois à Arras les 13, 14 et 15 mars.

Les trois jours ont été bien remplis :

Les élèves ont présenté 6 exposés préparés à l’aide de monsieur et madame Mislanghe avec les élèves du collège Lucie Aubrac dans un amphithéâtre devant une centaine de personnes :

Les nombres constructibles à la règle et au compas, L’arbre de Pythagore, Paul et les Isomurs, Demi-tour, Les lignes de trains et Les nombres de Niven. 

Pendant la journée, ils ont assisté aux exposés d’autres établissements (environ 300 élèves présents) et à des conférences présentées par des chercheurs en mathématiques.

Le premier jour ils ont pu visiter les places d’Arras avec un guide et sont montés en haut du beffroi (55 mètres).

Le lendemain, une visite guidée de la carrière Wellington qui retrace la bataille d’Arras (avril 1917) leur a été proposée.


 

Atelier Maths en jean à Robespierre

MATh.en.JEANS

Faire de la recherche mathématique, voilà un moyen de découvrir les mathématiques autrement, de l’intérieur. « MATh.en.JEANS », c’est un slogan – des mathématiques décontractées, pour le plaisir – c’est aussi, acronyme aidant, une

« Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir ».

En mettant les jeunes aux prises avec d’authentiques problèmes, « MATh.en.JEANS » inverse la tendance courante de la classe de mathématiques et assigne à l’enseignant un rôle différent. Pour se lancer dans l’étude, il n’est plus nécessaire de posséder tous les outils et la démarche de résolution n’est plus détenue par le maître. Certitudes et réponses cèdent la place au doute et au questionnement. Loin d’être réservée à une élite, l’activité s’adresse à tous : c’est par la représentation, la formulation, le débat et la critique que se forgent les connaissances et s’affirment les capacités créatrices.

Ingrédients types : 1 mathématicien(ne), 2 établissements, avec, dans chacun, un enseignant et une vingtaine d’élèves qui choisissent cette activité ; un bouquet de sujets à la fois attractifs et sérieux ; un calendrier prévoyant, sur l’année, un atelier hebdomadaire (travail collectif en petit groupes de 1h30 à 2h) , 4 « séminaires » réunissant tous les participants, et une présentation « officielle » des résultats (communication en congrès +article). Et, bien sûr « une méthode » de régulation de la recherche…

Les ateliers MATh.en.JEANS fonctionnent en lycée, en collège mais aussi en primaire et à l’université. Ils apportent aux élèves, y compris aux plus démotivés ou à ceux qui sont scolairement faibles, un lieu de découverte, de création et d’investissement possible, un environnement qui encourage et valorise leur initiative.

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